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I. Principio Básico
El Colegio Los Sauces se define como una entidad supraconfesional y suprapolítica, pluralista y sin discriminación de raza, sexo o país. En consecuencia, se establece como punto básico el respeto mutuo a la conciencia y creencias de cada uno, poniendo el máximo empeño en el cultivo de valores humanos y en la creación de hábitos de estudio, trabajo y convivencia.
II. Valores Humanos
- Sentido crítico: En lugar destacado. La conciencia infantil se halla indefensa y expuesta a dogmatismos que pueden luego degenerar en fanatismos, integrismos y fundamentalismos. El desarrollo del sentido crítico debe preservar al niño de esos peligros.
- Creación de hábitos: Es uno de los máximos logros de la educación primaria. Y el hábito se conseigue a base de repetición de actos. Hábitos de orden, silencio, trabajo, hábitos de lectura, escritura y cálculo: técnicas instrumentales.
- Valores individuales: esfuerzo, trabajo, constancia. Todo se consigue con el espfuerzo personal. Nada sin el.
- Valores de amplia dimensión social:
Solidaridad: Con los que nos rodean; con los que carecen de nuestros privilegios, y a veces de las cosas más esenciales.
Compañerismo: Valoración de la amistad. El que tiene un amigo tiene un tesoro.
Acción de gracias: Son muchas las cosas que la vida nos ha regalado, y a otros no, y las disfrutamos sin ser casi conscientes, sin apenas dar las gracias a quienes nos las facilitan y es verdad que "es de bien nacidos el ser agradecidos".
III. Principios Filosóficos
Las directrices del Centro se basan en una doble concepción antropológica del ser humano.
- El hombre como “individuo”.
- El hombre como “ser político”
- Como individuo, cada niño es un pequeño microcosmos, con rasgos diferenciales genéticos y adquiridos que lo hacen distinto a todos los demás. A través de una enseñanza personalizada habrá que sacar a la luz y cultivar esos rasgos personales que son, en el amanecer de la persona, los primeros destellos de su individualidad y originalidad. Toda persona, y por tanto todo niño, necesita tener éxito en algo, sentirse estimado por algo. Si no lo consigue en el aula, el Centro ha de ofrecerle, además de la actividad escolar tradicional, otras áreas de expresión artísticas, deportivas, culturales, donde él, “se encuentre” y pueda destacar entre los demás. De esta forma:
- 1º Se consolida la personalidad del niño.
- 2º Se elimina el fracaso escolar.
- 3º El cultivo de estas aficiones, hobbys, evitarán el mal uso del ocio, el aburrimiento, y de ahí los peligros que todos sabemos.
- Como “ser político” al niño le ha tocado vivir en una sociedad concreta. Toda la vida escolar, con sus normas de convivencia, ha de ser un entrenamiento para su inserción en esa sociedad. El Colegio, como reflejo real de esa sociedad, ha de ser un lugar de trabajo y entretenimiento a la vez. De trabajo duro y a veces árido, pero necesario, Y así, con la satisfacción del deber cumplido, poder dedicarse luego a sus hobbys y aficiones preferidas donde quizá se sienta de verdad realizado.
 IV. Principios Pedagógicos
La enseñanza se basa en una pedagogía activa, directa y en permanente actualización.
Activa: El profesor es elemento animador de la actividad docente. El alumno es el elemento activo en su colaboración con el profesor, en su participación en la participación en la organización de la vida social del Centro.
Directa: En las frecuentes salidas el alumno se acerca a la realidad y en contacto con ella asimila las enseñanzas del aula, entra en contacto con la vida cultural e industrial de su ciudad, su historia y sus tradiciones.
En permanente actualización: La transformación vertiginosa de nuestra sociedad, el reto europeo, exigen una constante renovación de técnicas y destrezas pedagógicas. El profesor ha de estar en continuo reciclaje. El Centro así lo exige, a la vez que lo facilita.
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